“Le journal d’un voyageur” es un proyecto que permite a los alumnos conocer con más profundidad la cultura francesa a través de las visitas a sus ciudades más famosas. Se trata de una jornada en la que se desarrollan actividades formativas y de ocio en el propio centro con una ambientación única francesa.

Objetivo

La finalidad que persigue es desarrollar las destrezas de comprensión y expresión oral a través de clases combinadas con actividades recreativas, utilizando todo el tiempo el francés como herramienta de comunicación. “Le journal d’un voyageur” permite estar en contacto con la segunda lengua constantemente, mejorando la comprensión y expresión oral para determinadas situaciones de una manera espontánea y natural.

Metodología

Los alumnos “viajan” a Lyon a través de talleres activos de mejora en las competencias lingüísticas. Se maximiza la interacción entre profesor-alumno y alumno-alumno. Esta interacción permite ganar habilidades comunicativas y seguridad en la lengua. El programa combina clases magistrales de enfoque comunicativo y funcional, eminentemente prácticas, con actividades culturales y recreativas en la segunda lengua. La finalidad es favorecer la convivencia, el trabajo en equipo y el aprendizaje del idioma de una manera divertida, espontánea y natural.

Los participantes trabajarán por proyectos y por tareas. Se desarrollan actividades como role-playing, talleres de conversación, mesas redondas, concursos, juegos y uso de Tics.

Día tipo

  • 9.00 – Début.
  • 9.15 – Jeux pour briser la glace.
  • 10.00 – J’aime Paris.
  • 11.00 – Pause.
  • 11.30 – Chanson Paris Magique.
  • 12.30 – Pause Repas.
  • 15.30 – Ecrire mon journal.
  • 16.30 – Jeu Questionnaire en équipe.
  • 17.00 – Diplôme.

Una inmersión lingüística en francés sin salir del propio centro.

Este programa es la iniciación para desarrollar una Inmersión Lingüística de 3 o 5 días. La formación en una segunda lengua es esencial. Le journal d’un voyageur es el proyecto perfecto para que los estudiantes comienzan desenvolverse con soltura en una segunda lengua y perciban el aprendizaje del francés desde un punto de vista positivo.